读书札记（二）

今天继续读书。

二、孩子在变，我们也得变

青春期孩子与父母的关系开始由依赖向独立、平等发展，特别对父母、老师无微不至的关怀、过细的叮嘱和限制不满，甚至表现出反抗，这就是所谓的青春期叛逆。

而父母往往还没转过弯来，还觉得孩子仍是儿童，没有以发展的眼光看待孩子。此时最明智的做法是，做好准备，积极适应“孩子已长大”这个变化，理解孩子与自己疏远的关系，用平等、民主的姿态与孩子交往、交流。同进，为配合孩子独立自主的需要，父母可以有意识地培养孩子的自立能力，比如让孩子代表家庭与亲戚朋友交往，学习上，让他们自己安排学习计划，鼓励他们写日记，总结学习经验。但让他们独立，并非撒手不管，仍需要在旁边鼓励帮助。

三、别让孩子被时间错觉骗了

时间对孩子来说比较抽象，他们往往体会不到时间的有限与宝贵，心理随意性很强，不懂得抓紧时间，父母稍不注意，孩子就容易养成“拖拉”的毛病。

心理学上有个名词叫心理时间，人们对时间有一种主观的感觉，随着年龄增长，会觉得时间越来越快，原因有四：一是对未来的热烈期盼与焦急等待，会造成心理时间变长；二是青少年成长中无论是对快乐还是对忧伤的感觉，都要比成人更为“放大”，这也延长了心理时间；三是生理上，青少年的大脑神经元正处在成长、复制时期，。就像在小树上刻刀痕一样，而到了中老年，神经元已不再成长或较少成长，甚至萎缩，因此，心理记忆也就变短，造成心理年一年比一年短；四是熟悉会导致心理时间变短，中老年对工作和生活已没有陌生感，因此心理上形不成记忆，就感觉时间比较短。

如何帮助孩子形成时间观念？一是让他养成有规律的作息习惯。二是指导他按照任务的轻重缓急来安排做事顺序。此外，帮助孩子克服一些贪玩的嗜好。人的成长是阶梯式的，从小学到中学，从中学到大学，每个层次都有竞争淘汰，每个层次都给后一层次打基础，基础不好就要被淘汰；因此，同样都是知识，应先挑有用的学，同样是有用的知识，要先挑基础性的和急用性的学。对中小学生来说，起码的生活常识，课本上规定的内容，都是工具性的、基础性的和急用性的知识，应当是学习的重点。

（今天先到这，这几天真是太忙了，每天都要做两个版，真晕）