答卷集合（问题五教写字怎么入手）

问题五教儿子语言方面的东西，他很愿意学，且一学就会，但是教他识字，写字却不乐意，静不下心来，不知有什么方法？（提问者tom0520）

杭州猫眼：还没碰到这种情况。

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chuchu614：多大的孩子啊？不同年龄段的孩子要学的东西不一样啊，没到这个时候他无法集中注意力也没兴趣。我家这个是五岁开始对识字感兴趣的，走在马路上就要认店名等。

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wsy0607：语言方面的东西他很愿意学，你就给他多读书啊，把讲故事改作读故事，要和他一起看着读，在那些含义简单的字上强调下。小孩子认字不在乎字的难易，只要能和字意联系上就可以很快记住的

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每天多喝水：这是兴趣关系吧，强制肯定不行，我看首先得培养他学习写字的兴趣，或者一起写，故意写的比他差或慢，把他的自信心也提高起来。慢慢来，教育孩子就是要打持久站啊！呵呵！

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苗苗小脚丫：不知你的孩子多大了？如果还没有上学我觉得这个问题完全不应该太在意，这说明孩子已经开始有自己的喜好了，很有可能他会在语言方面比较有天赋，但写作方面可能就不会太擅长。做家长的应该有意识地引导他发挥自己的特长，挖掘他有天赋的一面，使他的爱好不致于夭折；识字写字可以在他心情很好的时候轻松愉快地进行，寓教于乐，让他明白识字写字也是为了以后更好地学习他喜爱的东西。千万不要强迫，要最大程度地保护孩子对学习的兴趣。孩子只要一直对学习有兴趣那就不再会把学习当负担了。

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cocochen：据早教专家说，注意力要从小培养，偶正在1122身上试验，不知道成功否。反正每天念童谣，唱儿歌的时候，两个宝宝有点能静下来的。没有经验，只能胡说的。

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出齐我的大门牙：他还没到识字的敏感期吧。我妈妈也经常说：“为什么别的小孩都会背唐诗了，小牛还不会。教他也不爱学。”可最近一段时间，我家小牛突然就很喜欢背唐诗了，还缠着我们要我们念给他听。所以妈妈不要太心急，多鼓励宝宝，如果他还不乐意，不要强迫地灌输给他，就算他记住了，也只是记住了形状，而根本不懂字的意思，所以并没有多大意义的。
千万不要和别的小孩比，要相信自已的孩子是最棒的。等他到了认字的敏感期，自然就会学了，到时教都来不及，而且会让你很惊喜，宝宝的记忆力原来这么强呢！

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 胖糯：这个我有经验啦！关键是大人啦。我们儿子语言能力是很强的，口齿清楚，表达能力也强。他很小的时候我就开始给他看画报，讲故事，买来蜡笔让他弄，说实话刚开始他都是没有什么兴趣的，现在是很厉害的啦。呵呵，突然有一天，你会发现他出现画画或看书敏感期时，就着重培养他，他会很喜欢的。不要几次拒绝你就觉得他没兴趣，要坚持，小家伙的这扇门说不定哪天就打开了，只是时间问题。呵呵。

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睿涵絮语：去医院做个微量元素测定 ；多带孩子出去玩，在接触外界的过程中提出一些问题，引起孩子学习和求知的欲望。
    1.培养孩子静得下心、坐得住的习惯。通过学画画，描红或者做小制作等，培养耐性，静得下心，坐得住。目前大量研究证明：过多看电视是小孩多动症多发得症结所在。所以，控制孩子每天看电视的时间也是培养孩子能静心的一个重要措施。每天一般可控制在20~30分钟之内。
　　2.培养孩子学习的责任感。学习是孩子的主要任务，孩子有责任完成这个任务。但责任感不是与生俱来，需要在生活中去经历和体会不同的情境才能慢慢获得。
    可以让孩子在自己的选择中学会负责任。比如让孩子选择：“你是先做完作业再出去玩一会儿，还是先玩15分钟再做作业？”“你是想背玩这篇课文在吃零食，还是先吃再背？”父母的询问，应是让孩子好回答的。让孩子明白，他有责任对自己的事作出选择，他不是一个被动的执行命令的人，而是一个有能力有责任的人。
　　3.培养孩子多动脑的习惯。孩子好奇心强，爱问“为什么”，父母应耐心地给予回答，如不清楚，要鼓励、引导孩子多动脑，或与孩子一起通过各种渠道寻找答案，激发孩子对学习的兴趣。
　　4.父母教育孩子要耐心、冷静。一个良好的习惯的养成，需要长期的训练。只要坚持，必有成效。所以要学会等待；要允许孩子反复。父母要有信心，孩子良好习惯的养成才有希望。

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可儿妈咪：首先不知道孩子的年龄，如果是幼儿园中班或以下的，觉得不是很有必要。如果是大班下学期的，想做好幼小衔接的，倒是可以发表一下自己的意见。     识字、写字对孩子而言是很枯燥的东西，如果家长再用枯燥的方面教孩子，我想大部分孩子会失去耐心，不要学的。

问题在与你怎么教？在哪里教？买一堆书回来，每天机械地反复？ 1、利用周围的资源，乘公交车时的站牌、大型的灯箱广告、电视等等，让孩子在轻松的环境中认认字，提高对文字的敏感度和兴趣。 2、在家中开展文字游戏，如词语开花、词语接龙等，从口头的慢慢过度到书面的（自己写很多字卡）。丰富词汇量的同时认字。     3、尝试“分享阅读”。选择合适的（画面简单、字大，少）优秀书籍，和孩子一起坐下来，大声地朗诵。几遍下来，字都会了。至于写字，就顺其自然吧，当上了小学，当写字成为作业的时候再说吧。（他的手部小肌肉还没发展好，控制不好笔，很多时候他再努力也体会不到成功的喜悦，当然没什么兴趣而言喽）最后，我在思考，很多问题的关键是家长有没有尝试过静下心来陪孩子做做孩子想做而家长却并不愿意做的事情，现在的孩子很缺失这个。 

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苹果妮妮：寓教于乐，寓教于玩。建议这位妈妈把孩子不喜欢的识书、写字与他喜欢的东西（玩具、唱歌，画画，拼图游戏等，你的孩子兴趣在哪方面呢？）挂起钩来，引起孩子的兴趣，逐渐培养他的注意力。男孩子都喜欢车的吧，可以让他一边玩车，你在纸上写个“车”字，然后很骄傲地告诉孩子妈妈会写这个字，宝宝认不认、想不想学写这个字呀？创造一个轻松的学习环境。不过，孩子不想学，也不必太强求，等他上学了，自然就会了，呵呵。

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蓝色火焰：兴趣是孩子学习的最好老师.让孩子在学习过程中对学习产生兴趣.顺着他的兴趣引导他学习,留给他美好的印象.使他对未知领域产生兴趣,有强烈的探索欲望.  
         改掉传统枯燥的学习方式,结合现代的孩子感兴趣的东西因势利导,比方说孩子喜欢看动画片,那我们可以在看动画片的同时教他认识字,并在回味故事的时候教他写出其中一些剧中人物的名字或者是孩子印象比较深刻的什么名言名句,从而提高他的认字写字兴趣.也可以在带他出去玩的时候,看到或者感兴趣的东西,让他认识这东西该怎么写?是什么字?比方说你带他动物园,看到了什么动物,你顺便教他.....孩子的好奇心原本就很强,喜欢探索,学习兴趣原本就很高,只是他们喜欢通过大量的体验操作,感受来学习.
       以鼓励的方式来提高孩子对学习的兴趣.每个孩子都喜欢听赞美.如果宝宝认字的速度很快,字也写的不错,此时你千万不要吝啬你的赞美,一定要好好的鼓励他"宝宝!你真棒!你是妈妈的骄傲!不过下次要做的更好哦!妈妈爱你!"痛过你的语言来激发孩子的学习兴趣.也可以通过你的行为来奖励他,给他来个亲吻,一个拥抱,竖起大姆指等等.必要时可以去买些孩子喜欢的五角星,贴纸之类的东西,做的好奖他一个五角星之类的东西,还可以在他做的不好的时候给他减去一个五角星之类的东西加以处罚,提高他对学习的积极性.
         尽量做到多表扬少批评的方式.孩子接受的慢或者没做好,千万不要指责孩子"你真笨!""为什么别人都行你怎么不行".之类有伤孩子的自尊的话,这样不但会浇灭孩子学习的热情,更会在他幼小的心灵上留下阴影.
            还可以买一些漂亮的认字卡来教他认识字,还可以通过游戏的方式来帮他认字学写字.
          总之,一定要拿他感兴趣的东西来引导他对学习的积极性.

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峰清月朗：让他学自己喜欢学的东西，小孩子好像都有一个阶段的，过了这一个阶段，他也许会喜欢写字了，强迫是决对不行的，或者用打比喻的方法，我觉得小孩子都喜欢这样的，啸啸平时不想做什么事情，我一说小猪过来啦，要和啸啸比赛了，一般他都会完成的很好的。

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  hyzhych：现代教育认为，孩子的健康成长需要8大多元智能的共同发展，语言和另外7大智能构成了孩子成长的点点滴滴。小孩总是从最初的感性认识入手，主动触摸他想要触摸的东西，表达他要想表达的意思，早期的家庭教育应当是建立在游戏的基础之上，谈话对于婴儿的大脑发育有深刻的影响，教育的关键不是教了什么内容，而是跟孩子互动，建立感情纽带。语言是一个累积的过程，而认字则是一个比较理性的认识过程，对于还小的孩子来说未免有点过犹不及，拔苗助长不是一种好方法。科学研究表明，5～6岁的孩子的专注时间只有10分钟左右，成人对一件事的专注时间也只有1个小时，你要让这么小的孩子静下心来学识字是不可能的。孩子对他自己感兴趣的东西总是会学的很快，所以在平时要注重随机教育，让孩子在快乐中成长，在快乐中学习才是现在需要重视的事情。强迫孩子学他不感兴趣的东西往往会事倍功半，弄的不好还会适得其反。所以在孩子愿意学的时候多教点，让他多学点，运用科学的方法去引导孩子养成一个良好的学习习惯比识了多少字更重要。

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一飞妈：试着做做趣味教学，只有宝宝有兴趣的东西，才能吸引他的注意。将购买的或自己制作的识字卡编排进游戏或故事中去，让宝宝在游戏中学习识字和阅读，在愉快的游戏氛围中识字、写字、阅读和表达，这才是根本。
平时要注意激发孩子对文字的好奇心，不管是带孩子上街买东西，还是一起坐在家里看电视，只要出现适合孩子认读的文字，要很自然地指点孩子去学习。
让他在书上报上指出自己认识的字，给予表扬，有了成就感他会越学越开心。

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beautifuleye：孩子的注意力有的时候可能真的会只对一件事情感兴趣，对于学习也是一样。
    所以，题目中的这位孩子对语言方面的东西很愿意学习，而且一学就会，而对识字、写字却不乐意，从这里可以看出，这个宝宝应该是一个聪明的宝宝，她不愿意学习识字、写字，可能跟父母从小的教育方法有关，说明孩子对识字写字目前还不感兴趣。
    父母是否可以尝试以下几种方法呢？
    1、父母可以采用买形状颜色图案各异的彩笔来增加孩子对写字的兴趣，又比如，父母可以在家中买一块小的写字板，挂在墙上，用油笔在上面写字，并让宝宝自己在上面涂鸦，随他涂成什么样子，父母都不要加以指责，在这个过程中，父母可以不失时机地教孩子识字，写字。
    2、父母可以让其他小朋友来家里跟自己的宝宝一起学习识字、写字，大家在一起学习，可能孩子会表现出强烈的好胜欲，进而很好地学习识字、写字。
    3、父母应该创造一种轻松的家庭氛围来教孩子识字写字，在孩子能识出一个字和写出一个字的时候，应该多多加以表扬，让孩子觉得自己是很棒的，从而更加强了他学习识字写字的兴趣了。
    4、父母应该在不同时间段，不同场合来对孩子进行识字、写字的训练，使识字写字在寓教寓乐中进行。如父母可以随身携带一叠识字的小卡片，在跟宝宝一起坐公共汽车的时候，拿出小卡片来让宝宝认字，当这个字跟当时周围的实物相匹配时，还可以教孩子看物认字。
    总之，学习的花样是很多的，就看每位父母是否用心去做了。

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王梓妈：我觉得这种事不好勉强的，写字建议宝宝上小学后再学，因为如果家长教的笔划不规范，孩子以后的书写方式就很难改正了。识字的话也要循序渐进，比如看到他比较感兴趣的东西就教他认几个上面的字，如果他还是不会也不要心急，呵斥他的话以后他对认字的抵触心理就麻烦了！

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 小非非：识字写字不是早期教育必做的事情。语言方面强、愿意学，就先让他训练语言表达能力，让他自己编故事讲故事。刚开始学识字时，不要急着一下子认识很多字。先让他看几个字型特征差别很大的，每天给他看几遍，看图书或出去看见广告牌的时候，让他找找有没有认识的字，让他体验成就感。等这几个字都熟了，再逐步增加。写字更不用急了，认识的字多了再学也不迟。写字不行，可以先让他画画。色彩丰富、充满变化和想象的图画，更能引起孩子的兴趣。而且，画画也是锻炼孩子耐心的好方法。教他画画时千万不要硬要求他按要求的样子画，他喜欢怎么画就怎么画，让他画得开心。家长还可以和孩子一起画。

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元元吾爱：我们家的11个月，也是自已有自己的一套，认真叫她认东西老是自玩自的，不高兴了一把扯过卡片随便往身后一抛，又玩自个的去了。但发现去亲子班就学得好，已经能感受到环境的影响了。学习的时候可以适当增加观众，及时进行表扬，也许能培养出小孩的学习兴趣来。

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shenyh：1、宝宝还小呢，不要急，慢慢来，学说话或学识字都有阶段的，不要强求，按规律办事吧；
2、妈妈换一种教的方法，或者用些玩具，寓教于乐，才能提高宝宝的兴趣。

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tm0520：自己的问题，自己难回答，
1、 小孩子以玩为主，只要智力没问题，早学晚学都能学好；
2、 既然他记忆好，语言能力强，就多向这方面多引导发展；
3、 寓教于乐，在玩耍中让他学习，在他感兴趣时多教教。

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一苇航之：我可能会和孩子在画板上瞎涂一通，把她逗乐，然后我把这些乱七八糟的涂鸦全给擦了，快速写上一个很简单的“小”字，悄悄藏到后面。孩子这时候兴趣就来了，我再很神秘地说：“妈妈写了一个字哦！你想知道吗？”孩子肯定是想的，我们可以多逗逗她，假装不给不给。几番来回之后再出示这个字给孩子看：“嘻嘻～看！妈妈写了一个‘小’字哦！跟着妈妈一块说好不好呀？”孩子跟学之后，我们再试着给这个字随性组几个词，像小妹妹，小狗狗，小虫子之类的孩子感兴趣的词组。当然一天之内不可以学多了汉字。在孩子没有兴趣的时候如果不能想办法激起她的兴趣，我们最好打消教字的念头，以免起到反作用。

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小然然也：这个问题没有具体月龄为前提，那就当作是三岁左右的学龄前孩子吧。
这个时期的孩子正是开始认识世界的启蒙阶段，他的语言学习热情和能力都让大人吃惊，一学一个准，一学就会。然后很多父母会急躁冒进，想让孩子更进一步的学习其他东西，比如识字、写字，但是我觉得对于这么大的孩子还是应该以启蒙教育和玩乐为主，如果过早的灌输这些硬性的“知识”给孩子，会让宝宝厌恶，甚至产生对学习的反感。
不少父母认为“热门小学”学习量大、学习难度高，因此希望幼儿园能教孩子识字、写字、做加减乘除，相当部分的幼儿园也适时打出了双语教育、识字写字、乐器艺术等“特色牌”。但是，一个天性好玩的孩子能接受多少呢。在接受这些所谓的“知识”的时候，孩子又失去多少快乐的童真。
不应盲目追求早教投资，而应注重收获，游戏和快乐才是孩子早教的主要构成，生活则是最好的内容；幼儿时期是孩子人格形成的关键时期，要提倡和谐教育，让孩子自然、愉快地成长。年轻父母，一定要摒弃教育攀比、急功近利的心态，培养孩子“全优”不太现实，不如多花些时间发现孩子的兴趣和特长，让他感受生活乐趣与亲情的温暖，培养良好的性格和品格。
当然，随着孩子的慢慢长大，适当的应该接受基础的学龄前知识，识字和写字是一种。假如孩子静不下心来，家长应该根据孩子的喜好和性格调整学习方法。比如，用图文并茂的识字卡片认，用五颜六色的水彩笔写。同时，激励和鞭策孩子，“哇，写的真漂亮，奖辆小汽车”之类的赞美，让孩子体会学习的乐趣，以及收获成功的喜悦。

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芦笋蹦蹦：看了下简介，不知道这位宝宝几岁了。由于工作的关系，我对这方面有一定的了解。这其实是个早期教育的问题，识字写字只是多元智能中语言智能中的一小项。（解释一下多元智能，八大智能，代表了每个人所具有的八种不同的能力，分别为语言智能、逻辑-数学智能、视觉空间智能、肢体-动作智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然智能。）我们的宝宝在出生时，就拥有这些潜能。在早期教育时应该注意多种智能并进，4岁前最好多让他听听音乐，随便涂鸦，还有多运动！中国汉字是抽象的符号，过早识字写字对孩子太残酷了，另外对由于手指肌力不够，变形的动作对骨骼肌肉生长也不好，日后写字姿势也很难矫正！4岁后才是识字最佳年龄，并要给孩子提供识字环境，在生活中识字，不要单独认，可以从路牌，店名，包装等日常生活能接触到的认起，关于识字的方法网上都有介绍，关键是要适合你家宝宝，量力而行

不要过分强求识字数量。还有识字不等于阅读，有时间多给孩子读读书，一起讲讲故事。让他爱上阅读，这才是给他一生的财富！
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火柴盒子:平时多做一些提高注意力的游戏，当然这个游戏必须他喜欢的。