兴趣班逼出“坏孩子”！

 来源：萧山日报2007年02月02日

                           文/康华心理咨询中心主任、萧山青少年热线督导茉菲

    远远（化名）是一个五年级的孩子，最近为了兴趣小组的事和妈妈闹起了矛盾。

　　原来，从幼儿园起，妈妈为了培养远远的艺术细胞，就给他报了儿童画兴趣班。一开始，远远还很感兴趣，可时间一长，就不愿意了，总是不好好完成老师的回家练习，有时画到一半，管自己跑了，妈妈不得不帮着画完，有时干脆不肯画。坚持了一年，小家伙看到表哥练钢琴还参加了演出，说要练钢琴。妈妈说：“弹钢琴可比画画辛苦多了。”远远说：“我不怕。”

　　为了儿子，远远的妈妈只得同意，于是每周带着孩子去学琴。由于家里没有钢琴，不管刮风下雨，妈妈都隔天陪着儿子去琴房练琴，业余时间都花在了儿子身上。儿子练得倒也认真，老师也夸他有天赋，妈妈一咬牙，为了儿子的音乐细胞，花一万多元，买了钢琴。可是好景不长，两年后，孩子说要参加篮球队。因为和练琴的时间有了冲突，时间一长，远远就以练球为借口，不练钢琴了。在这过程中，远远还学过电脑动漫设计、中国画、钢笔字，好像远远把所有的兴趣班都学了个遍，可都是半途而废。现在，眼看就要上初中了，妈妈也不想远远在艺术上有什么成就了，她给远远报了课外阅读、英语、奥数三个对学习有帮助的兴趣班，可是，远远不干，他说：“我要学跆拳道，班里好多同学都在学！”

　　现在远远和妈妈各执己见，闹起了矛盾，于是来求助心理咨询师。

　　心理咨询师问妈妈为什么不同意远远学跆拳道，原来，妈妈主要担心的是经常频繁更换兴趣班，会使孩子缺乏恒心和毅力。咨询师从心理学的角度，根据青少年身心发展的特点，和妈妈一起分析了事件的起因，并提出了以下意见：

　　一、兴趣班可以三心二意。

　　青少年的兴趣总是处于不断的变化之中，而且，年龄越小，这种变化越频繁，这种变化用心理学的术语讲就是“兴趣转移”，兴趣转移说明孩子在不断地自我发现，在不断地尝试和探索更适合于自己的事物。所以说，孩子在兴趣选择上三心二意，至少说明他们的主观意识在起作用，说明他们有了自己独立思考的能力。父母对孩子这样的三心二意，不要横加干涉，应和孩子进行商量、探讨，如果说服不了孩子，经济等客观条件也允许，就应该充分尊重孩子的选择。

　　二、兴趣班让孩子自己做主。

　　兴趣真正的内涵在心理学上是这样定义的：兴趣是人们探索某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识和探索外界的需要为基础，是推动人们认识事物、探索真理的重要动机。人们对有兴趣的东西表现出巨大的积极性，并产生某种情绪的体验。

　　也就是说，兴趣是孩子从事某种活动的原动力，真正的兴趣不是靠外部力量推动的（如家长的命令、督促），而主要是孩子自身对某种事物有着强烈的爱好，总忍不住地、自觉地、积极地去获得它、探索它，并由此激发出毅力和恒心。

　　而真正的兴趣是孩子在不断地探索中发现的，家长应该给孩子提供尝试各种活动的机会，让孩子在玩中学，一旦发现他有兴趣的苗头，因势利导，尊重支持，才能真正培养出孩子的兴趣。

　　三、强迫孩子上兴趣班，弊多利少。

　　真正的兴趣有积极、肯定的情绪特征。强迫孩子从事他们丝毫不感兴趣的活动，会给孩子带来负面的影响，孩子会产生逆反、否定的情绪，在这种情绪驱使下，就会像远远一样撕本子，发脾气，好孩子变成了“坏孩子”，这不仅破坏亲子关系，也增强了孩子的压力和精神负担，由于没有兴趣就没有原动力，孩子反而很难获得成功的体验，容易使他们丧失自信心。