雨蝶的教室（2）------重操旧业

总觉得跟班里的学生和另外任教的班级颇有缘分，三周的时间处下来，彼此的字典里早已没了“陌生”这个词语，从他们的文字间，不得而知。

近日，来自杭州师范大学的实习生们分配到高一年级各个班里。贺晓锦老师，一个洋溢着青春活力的大学生，分配到我班里。他能准时到岗，能分担班级事务，能带着学生们跑步，为开学后一直处在繁忙事务中的自己有了些许解脱。

毕竟有三年的时间没做班主任了，这次重新担任这项管理班级的工作，真的不希望自己再走老路子。彼时做班主任，对学生严格到“凶巴巴”的地步，以至于现在毕业或走上工作岗位的学生听闻我又“重操旧业”时，不免生出同情现时在我班内的学生。虽说那时由于严厉有加而获得过一些小小的成绩，但我却并不认同自己是位成功的班主任。这次做班主任我倒是真想改改革，探探新路子，走人文管理的道路，做一位理解学生，支持学生全面发展的新型班主任。这是我目前的一个愿望。

不过，感觉校长有点慌我的这个“人文管理”的念头，怕我这样做反而管不牢学生以及管不好学生。班主任会议上校长“几分坏笑”地特地点了俺的名，算作是委婉地“提醒”。

不管啦，反正俺要沿着新路子走下去，否则再做那种传统的班主任会很没劲很是没劲。

攻心为上。这段时间我针对学生们的表现，一对一式的谈话做足了思想工作，好在学生们还算明事体，点到即懂，但也不否认他们初入校相对较规矩的因素存在，所以围绕学习方法、环境适应、思想问题等谈话工作还得延续下去。

当然，时间在流淌，教育在更新，充电是很有必要的，到图书馆里寻来关于班主任管理方面的书籍，开始饶有兴趣地看了起来，希望通过我的理解和实施能使孩子们和自己获益。