文学泰斗巴金老先生能清晰准确地背诵数百篇文章，他坦言这些青少年时期背诵的美文的积累，对后来的写作帮助很大；英国前首相丘吉尔童年时在贵族学校学习，因口吃被认为迟钝而备受冷落，为了引起老师和同学的注意，他刻苦背诵句法词汇，积极参加演讲练习，这使他从政生涯中能做文章妙笔生花、演讲妙语连珠，备受瞩目；他掌握的英语词汇之丰富，被誉为世界之最。可见，要把平时积累起来的丰富知识加以熟练运用，要以博闻强记为基础。19楼空间1r}S Za1r6d i
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在平时，我就着重对孩子进行记忆能力的培养，具体有如下做法：
PeeLT"uA0 1、平时,我让萱萱多背诵一些易于理解的儿歌、童谣，做一些需要记忆的数字或分类概括性游戏，我认为这样有利于帮助孩子学会理解基础上的记忆，提高记忆能力。此时家人应多对孩子进行表扬。从而使孩子记忆较快而准确；对周围环境中形象鲜明、生动的事物记忆较深。孩子小的时候只要有一点进步，都应该多表扬少批评，这样可以激发孩子学习新事物的积极性。萱萱喜欢听表扬,她如果做了什么事或动作等,就会让身边的人说真棒.一天,在下边认车,都说对了,自已伸出大拇指说:真棒!然后还要求爸爸妈妈说真棒!
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2、为使要记住的事物在孩子头脑里形成深刻、清晰的印象，让他一遍又一遍反复地听或诵读，这是一种简便易行、行之有效的记忆方法；孩子很多时候愿意重复，比如反复听同一个故事，多次到一个游乐场所游戏，在活动过程中加以必要的引导，比如在萱萱心情好的时候,我会播放音乐或故事让他跟讲故事，让他指路、背着说出故事的特点等，我认为这样可以强化萱萱的记忆。19楼空间)a9N8S6X bk\4qT
3、让孩子记忆事物之后的结果，可以提高孩子记忆联系的积极性；比如告诉他仔细观察一副图片、一辆汽车......，并让萱萱记住它的样子，回家后萱萱就能把它画出来；或者练习讲一个小故事、小笑话，然后萱萱到幼儿园就能讲给其他小朋友听；这样孩子记忆的效果会更好。19楼空间0A.i RE6jG)K
4、平时我会给孩子几张物体的图片，让他看几分钟，然后拿走图片，试着让萱萱说出看到的图片内容，萱萱一般能说得较准确，即记忆清楚；而如果图片较多，萱萱会逐渐发现图片内容间的关系，对它们进行比较、分类，在进行概括之后再进行识记，比如把图片内容分别划为“衣服”、“家具”、“交通工具”等等，再记忆不同类别中的具体事物。19楼空间'B7|"N/qd7h
5、记忆游戏的内容、以游戏的方式记忆某些事物，是发展孩子记忆力的重要方法。比如用实物或图片让孩子看一看、想一想“这个东西有没有变化？”“什么东西没有了？”、“哪一种变多了？”，或者和萱萱轮流讲一个故事的不同段落，比赛背诗歌“接龙”中间不停顿，等等。 估计好多小宝宝背第一首诗都是李白的“静夜思”，我家宝贝也不例外。开始交萱萱的时候都是让他背最后的一个字，上个星期天我说前两个字。如我说：窗前 萱萱说：窗前明月——光（最后一个字是拉长音的），以此类推。晚上，我说来萱萱来背是诗，没想到萱萱竟脱口而出：窗前明月——光，疑是地上——霜。我吃惊的说太棒了，太棒了。。。萱萱也和我学太棒了，太棒了。我说还有呢（就是让他接着背），接着就有些串了，我就帮助他回忆，还是说前两个字。我说：举头，萱萱就说：举头望明——月，我接着说：低头，尚尚说：低头思故——乡。我说的两个字他也都会重复一下。真是太可爱了。还会背的一首诗就是“鹅”。这个阶段宝宝的语言和智力都是飞速的发展呀！
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教育的根本目的是教孩子感受生活、创造生活，要让她掌握生活必需的知识经验。对形象思维的孩子而言，获得知识经验的主要途径是他的生活、游戏；在摆弄、操作大量的物体和材料中，在与亲人、师友的交往中，孩子以直接感知的方式而“博闻”，也是在生活中，在反复练习中而“强记”。所以，要孩子博闻强记，首先要让他有充分的自由活动的时间和机会，能“闻”能“记”；要避免让他死记硬背他不能理解的书本知识。
以上仅代表家长个人观点，不代表金宝贝的教学理念