第六次课：哦耶，俺被苹果砸了一下头

    上周日的课时刚好落在清明假日之内，未未请了假没上。相当于第六次课与第五次课之间，我们有两个星期的时间。完成老师第五节课上布置的作业后，在家里，闲着也是闲着，索性给未未把小汤一后面的除《公主圆舞曲》之外的所有曲子全都弹掉了。所以，在这次课上，未未就算是小汤一毕业了。
    针对未未手型方面不足的地方，老师提了三点要求：
    1、注意五个手指在琴键上的敲击位置。按五指自然长短，在键盘上形成的敲击区域应该是一个拱桥的半圆形。
　2、1指的位置要固定，5指敲击的时候，1指不能悬空在琴键之外。
    3、4指的敲击手势要加强。要确保第三指节垂直敲击。
    总的感觉，朱老师的眼睛，还是比较亮的，她可以一眼看出未未弹奏上的不足，给出的指导，也还具有针对性。

    -----------------------被苹果砸中头后的启示，关于五线谱------------------------------------
    有个小笑话。
    一个财主请一位先生给他的笨儿子开课。
    先生上课，先教“一”就是划一道横线，“二”就是划二道横线，“三”就是划三道横线。财主儿子恍然大悟，来不及等先生继续讲，就赶忙发表心得：“原来写字就是这么回事了！知道了！知道了！”
    先生笑而不答，散。
    某日，先生让学生给一个姓万的人写一封请吃饭的信件。财主儿子欣然听之，一早把自己关在书房做功课，可是这一进去，过了中午饭时间还不见出来。先生忍不住亲临现场，财主儿子正写得焦头烂额。
   先生问：“怎么这么久，还没有完成？”
   财主儿子答：“先生，如果这个人姓百，或者千，我早写完了。可是他姓万哪，一上午，我才划了三千四百七十七道横线！”
   在家里买了钢琴之后，未未的爸爸对我居然懂得五线谱，那可是大为佩服加葱白。每当他表明他对俺的这个葱白之情，俺通常都是很谦虚地说：“哪里，哪里，俺只懂一点点，一点点。”
    其实我这不是谦虚。事实上，我对五线谱的认识，也就是这个小笑话里，那个自以为窥一斑以为知全豹的笨学生的水平。
    比如一个落在第四线上的音，从下加一线开始算，下加一线do、下加一间 re、 再然后第一线、第一间、第二线、第二间……终于数到第四线了，哦，原来是re。
    如果是个上加五线上的音，我得来回数多少个do、re、mi、fa、sol、la、si哪！每次想到这个问题，都叫我觉得非常的发愁。
    和简谱比较来说，五线谱的每一个音应该是对应琴键上某一个固定的位置的。识别五线谱最上乘的功夫，应该是一见到谱，即能找到钢琴上对应的琴键。那么，这个对应关系，是如何体现的呢？它们之间，有什么样的规律呢？
    昨天晚上，在靠在床上，准备关灯睡觉的时候，砸中牛顿的那只苹果幸运地砸了一下俺的脑袋。忽然间，俺恍然大悟，地球的引力问题不需要俺来解决，俺却成功地找到了俺心里一直想追寻的答案，即：五线谱和琴键的对应规律。
   使用一下数学的计算方式——怪不得有人说，数学也是一种艺术。原来，世间万事之间，果然是错综复杂各有联系。
    以高音谱表为例（低音谱表还有等待继续琢磨）。
    落在五线谱线上的音，按公式“所在线数*2+1”计算，得出的数字就是这个音在键盘上的位置。比如一个音落在第四线上，4*2+1=9，它就是在以中央C为起点的右边第9个。减掉C音与C音之间的7个键，即就是第二组黑白键上的第2个。如果一个音落在上加三线上，（5+3）*2+1=17，17-14=3，即就是第三组黑白键上的第3个。
    落在五线谱间上的音，计算的公式则为：所在线数*2。如，第四间的音，4*2=8，8-7=1，为第二组黑白键的第一个键。
    虽然我这么写出来后，看起来好象还是很复杂，不过，相对于俺原先的每线每间地数，也相当于知道“四”的写法原来并非划四道横线的大彻大悟了。
    我无比兴奋地告诉了未未的这个发现，未未说，他听不懂。不过，总有一天，我想，他会明白的，并且，说不定他会比我更明白。毕竟，所有的规则其实都是现实存在的，差别只在每个人的悟性。
    以前，我对未未的口算不太重视，想等未未岁数上了，口算能力自然就会增强，现在才感觉，自己的想法错了。以后，为了学好钢琴，我要加强未未的口算了。/2008/4/14